Obstacles à la compréhension et programmation d’albums au cycle 2
Les deux animations ont permis d’analyser des corpus d’albums, d’envisager une programmation de ces albums en fonction des obstacles identifiés et d’établir une progression liée à la difficulté des textes pour chaque type d’obstacle.
Vous trouverez :
- le document élaboré à la suite du premier échange sur des difficultés rencontrées par les élèves dans certains albums
- les grilles sur lesquelles nous avons travaillé lors de la seconde animation pour programmer et envisager une progression.
Vous pourrez toujours vous référer aux documents élaborés l’an passé, mais qui, eux, ne prennent pas en compte la dimension "progression", que nous avons traitée cette année.
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